MEB’in ‘ÖğretmenİZ’ dergisinin ramazan ayı temalı 9. sayısı yayımlandı. Bakan Tekin’in vizyonunu paylaştığı sayıda, eğitim ve değerler dünyası öne çıkıyor.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini zenginleştirmeyi amaçlayan ‘ÖğretmenİZ’ dergisinin ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısını yayımladı.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sosyal medya hesabı üzerinden yaptığı paylaşımda derginin yeni sayısının okuyucularla buluştuğunu duyurdu. Tekin, paylaşımında, “Paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıkları, alan deneyimlerinden beslenen içerikler ve uygulanabilir eğitsel örnekler okurlarımızla buluşuyor. Emeği geçen herkese teşekkür ediyor, değerli okurlarımıza iyi okumalar diliyorum.” ifadelerini kullandı.
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, derginin 9. sayısında Milli Eğitim Bakanı Tekin ile yapılan röportaj yer aldı. Röportajda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı, öğretmenin eğitim sistemindeki rolü ve değerler eğitimi gibi kritik başlıklar ele alındı.
Bakan Tekin, röportajda eğitim anlayışına ilişkin değerlendirmesinde, “Eğitim, insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm sürecidir. Her şeyden önce şunu kabul etmeliyiz, eğitim, teknik bilgi aktarımından ibaret değildir.” dedi. Tekin, öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif ve anlam kuran öznesi olarak değerlendirdiklerini belirtti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile asıl hedeflerinin bilginin insanın kalbine inmesi, hikmete dönüşmesi ve topluma hizmet olarak tezahür etmesi olduğunu vurgulayan Bakan Tekin, bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ifade etti.
Gençlere yönelik mesajında köklerin topraklarda sağlam olmasını, ancak ufkun tüm dünyaya açık olması gerektiğini belirten Tekin, öğretmenin sadece müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi değil, istikbali inşa eden bir mimar olduğunu söyledi. Tekin, Nurettin Topçu’nun ifadesiyle öğretmeni “ruhumuzun sanatkarı” olarak tanımladı.
Tekin, Yunus Emre, Tanpınar ve Yahya Kemal’in birikimlerinin öğrencilerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini kaydetti. Bu sayede gençlerin köklerinden güç alan ve bu kökleri çağın imkanlarıyla yeniden üreten bir bilinçle yetişeceğini belirtti.
Sanat eğitiminin çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu söyleyen Tekin, sanatın, çocuğun içindeki imkanı görünür kılan en sahici alanlardan biri olduğunu ifade etti. Dijital çağda sanat ve edebiyatın, gençler için bir ifade biçimi, sükunet, derinleşme ve anlam alanı sunduğunu ekledi.
Müfredatın, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir anlayışla şekillendirildiğini belirten Tekin, gençlerin incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedeflediklerini sözlerine ekledi.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyut, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı.
Dergide, Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvuru, “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı yazıda ise pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi. Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikleri aktaran seyahat yazıları ve “Elnare” ile “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler de sayıda yer aldı.
Öğretmenlerin sanatsal üretimlerinin yanı sıra, bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan başarı hikayeleri de dergide paylaşıldı.
Yorum Yap